一、语言学校的学习
记得在广州AF的500学时的语言学习，全日制的上课时间，班上的同学学语言的目的都不一样。有的只为兴趣，有的为工作，有的就像我一样，为了能到法国留学。班上同学的年纪层跨度也很大，从十几岁到三十岁的都有，一下课大家就回家，上课就是围绕着听说读写，有时确实挺无聊的。
我的大棚生活
到了法国，才知道，其实学语言是很有趣的事。在读语言之前，师兄师姐给我们的一句话就是“好好珍惜学语言的阶段，因为这是你们最轻松，最多空闲时间的时候。”直到真正上了专业，才懂得这句话的意思。我是在法国克莱蒙第一大学的语言学校学习语言。当地的中国人都称那里为“大棚”。课室确实挺简陋的，感觉就像临时搭建起来的。不过一年下来，大家在这大棚里面确实很开心。
多样的课程
我们的课程并不像在广州学习法语时的那样，我们的课程是多种多样的。除了基础性的听说读写课之外，还有专门学习法国文化和经济类的课程，甚至还有艺术欣赏的课程。
记得很清楚，有一次老师布置我们自己挑选一张印象派画家的一幅画写一段“观后感”，并介绍印象派。我和我的同学，都不是艺术专业的，为了完成作业，我们只能硬着头皮上，一个星期的时间，去图书馆找资料，上网查资料，甚至问周围的法国朋友，终于把作业完成了。我们很兴奋将我们的作业交给老师，我以为我们那么认真努力肯定会得到老师的表扬，可是，我只得了10分(20分满分)。老师的评语是“解释很清晰，却没有自己的见解”。我的大部分中国同学遭遇和我一样。我们以我们“中国式的态度”问老师：“老师，正确答案是什么 ? 我们想改正。”感觉老师遇过很多这种勤奋的中国学生问这样的问题，她笑了笑，从手机拿出了另外一幅画反问我们：“你觉得这副画漂亮吗?”我身边的一位男同学，很老实地回答“不漂亮，画得没有一点生气。”老师马上笑了说：“是吗?谢谢你的点评，这是我儿子画的”。我们全部人顿时挺尴尬的，“中国式的思维”告诉我自己“这次死定了，老师的儿子也没讨好”。老师接着问那个回答问题的男同学“你叫什么名字”。男同学颤抖着告诉老师“我叫某某某”，老师立马在他这次作业上加了5分，我们全部人都“O”型嘴了，脑袋上是无数的问号。
老师说“相对于法国学生来说，你们比他们勤奋很多，但你们就是少了自己的一份见解，其实很多东西是没有标准答案的，只要你们把自己的见解解释清楚，这就是一份答案。”对于我们这些刚来法国的学生来说，这句话就是“当头棒”。
多样的参观课
随后，语言学校提供了很多很多的课程和机会给我们表达自己的意见。法国教育联盟（http://www.liuxuefr.com/）专家介绍老师甚至会组织我们到“课外”上课，讲解教堂结构的时候，她会带着我们全班，到克莱蒙最具特色的大教堂里教课。老师还带我们走遍的克莱蒙所有的艺术馆。
我们的城堡之旅
有天，老师带我们来到城堡。不是参观，是玩游戏。我们分成很多个小组，穿个不同颜色的衣服，在城堡里寻宝藏。就像电脑的寻宝游戏一样，在某个点，会有提示，你按照提示走，直到找到宝藏为止。
草坪上上课
记得有一天，真的很热，“大棚 ”里又没有空调，大家都一边上课，一边拿书当扇子扇，老师看状，就一声令下“我们出去上课”，我们又一次“O”型嘴，接着，老师当先锋，大步走出教室，我们呢，很兴奋地跟了出去，我们这节课，就在课室外面的草坪上坐了下来，这回真的“以天为盖，以地为席”，旁边还有小花和蝴蝶，不要以为这一节是游戏课，我们这节课讲的正是法国文化。
[$pagetag]二、预科学习
1年轻松的语言学校生活结束了。进入了我在法国的第二个阶段“预科的学习”。很多到法国留学的同学，没有“预科”这一阶段，他们一读完语言，就直接进入专业学习。当时我也会想“为什么我还要进入预科浪费半年的时间，不如直接进入专业，努力一点，一样可以跟上。”但我进入专业我才真正体会，如果没有这一次预科，可能我真是不能顺利毕业了。
多样的课程
自助留学网法国部（http://www.en.com.cn/faguo）专家解释说预科，就是进入专业的预备课程，其实预科的时间很短，出去假期考试，就3个月上课的时间，但在这3个月里面，我们要学习13门的课程。再也没有基础性的听说读写，完完全全是像中国大学那些一门一门的课程。我报读的是“经济管理专业”，预科当然也是这一专业的课程。如生产管理，会计，经济史，数学，统计学，经济学等等。
紧张的学习
从语言学习到预科，就想从高二跳到高三的过程。从轻松没压力的阶段，到了紧张有压力的阶段。预科老师在开课之前，还要吓一吓我们这群中国学生。三个月的预科时间，要学习13门的课程，如果你们不努力，是进不了专业的。当时真的是“人心惶惶”，每个人都很害怕，来到了法国，如果进入不了专业，该怎么办。我的预科生活，就在担忧和惶恐中开始了。
短暂的大会
在开学之前，都会有个大会。“中国式思维”告诉我，大会，又是听一个接着一个的领导讲话，坐上起码2小时的会议。果真，学校领导讲话，但等我还没认真起来的时候，领导讲话竟然结束了。我着急地问我旁边的同学，他讲什么了，同学告诉我，是课程设置和分数的分配。妈呀，怎么是这么重要的东西。这领导怎么没有“开场白”呢，竟然直奔主题了。会议竟然可以20分钟就结束，接着就是办手续的一系列的事。从此以后，我再也不敢以“中国式的思维”来忽悠法国式的会议了。
学习记笔记
我们的第一节课，并不是什么专业课。老师第一句话是“在法国大学上课，是没有课本的，你们得记下老师在上课的重点，接着按照重点考试，所以得会记笔记”。
“没课本!”我晕了，虽然在出国之前，是听过这一个“传闻”，可是我当时就是不相信，怎么会没课本呢。这时这刻，我坐在教室里，我相信了，原来没课本不是一个传说是真的。接着，一节课，3个小时，老师就教我们，怎么记笔记，有些单词，怎么用简写。
老师的定心丸
本来已经惶恐的心情，加上没课本这个现实，就更加惶恐了。可能老师也观察到了我们这群中国学生的担忧，有一次上课后，我们预科的负责人过来了，我们以为有什么大事发生了。原来，她是过来“探望”我们这群惊恐的小孩子的。她解释说，预科只是一个过程，预科老师会按照你们的程度，讲课语速会放慢，而且会有一些资料，和一些参考书籍，我们下课可以到图书馆查找。她还把每个科目的老师的邮箱打印了发给我们。她的一番话，给了我们这群惊恐小孩一颗定心丸。
紧张的预科考试
3个月的预科课程，一晃而过，一门一门的考试接踵而来。但到了考试这一刻，我才算数是明白法国的教学形式。我们不是每一门都通过“笔试”来测试的。有的是通过“口头”。记得有一门宏观经济学，老师布置的考试题目的，以小组为单位，找一位获得诺贝尔奖的经济学家介绍他们，介绍他们的成果，解释他们为什么会获得诺贝尔奖。有不能照搬网上资料的惨痛教训，我知道这次，一定要有自己的见解。我和我的组员利用对比的方法出色地完成了这次的测试。随后的几门考试，除了少数题目要死记硬背外，很多都是通过自己对内容的理解后才能做出的题目。
半年的预科学习，过得既紧张，又充实，渐渐地，我爱上了这种“法式”教育。虽然没课本，但有的却是更多的空间，更开放的思维方式。
